近来，中共中心办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻责任教育阶段学生作业担负和校外练习担负的定见》(下文简称《定见》)，并宣告告诉，要求各地区各部门结合实践细心遵照履行。这是中心层面出台的为深化遵照党的十九大和十九届五中全会精神，实在进步校园育人水平，继续规范校外练习(包含线上练习和线下练习)，有用减轻责任教育阶段学生过重作业担负和校外练习担负(以下简称“双减”)的重要方针文件。

 

　　《定见》共分为八大部分内容，其间，三个部分(榜首、七、八部分)规则了“双减”方针的全体要求和施行关键，三个部分(第二、三、五部分)是针对行进校内教育质量、减轻学生校内学业担负的规则，一个部分(第四部分)是针对从严处理校外练习行为的规则，一个部分(第六部分)是关于强化配套处理和进步支撑保证能力。不难看出，《定见》反映了中心政府履行“双减”方针的首要思路——左右开弓，即一起对校园和校外组织采纳严峻处理办法，这一办法是保证“双减”方针能够发挥最大效能的重要保证。

 

　　“左右开弓”是让教育回归公益特征的必经之路。《定见》开篇就着重，要坚持以习近平新时代中国特征社会主义思维为教训，全面遵照党的教育方针。新时代，全面遵照党的教育方针，则有必要坚持马克思主义教训方位和社会主义办学方向，履行立德树人根本任务。全面遵照党的教育方针，一起要求教育有必要是为公民服务的，具有显着的公民态度，有必要坚持公益性准则。多年来，我国教育方针的拟定也始终秉承这一准则，尤其是进入新时期以来，为推行素质教育，减轻应试教育给中小学生带来的深重学业担负，党和政府推出并施行了多轮减负方针，推进教育朝着高质量打开的方向不断行进。针对中小学生担负重尤其是“校内减负、校外增负”的现象，《定见》做出了重要安置。就实践而言，校内教育质量的不均衡和校外练习的屡禁不止，成了约束我国责任教育健康打开的两处“沉疴”，已然一个时期只针对其间一方面的处理无法起到显着的作用，那么施行严抓教育教学质量和服务水平的一起，从严处理校外练习这一“左右开弓”的办法，正是治疗“沉疴”的猛药，也是让教育回归公益特征的必经之路。

 

　　“左右开弓”是让学生回归校园的要害办法。“校内减负、校外增负”的现象，充分说明单方面针对校园的处理办法，会被校外练习组织所运用，招引更多的学生脱离校园去“求学”。可是，刨根究底，学科教育才是教育的“主阵地”，校外练习只是作为“校园教育的有利弥补”而存在的附属品。学科教育作为校园教育的核心内容，是校园教育发挥立德树人、教书育人功用的重要抓手，是培育全面打开的人的根本环节。可是，一旦学生接受学科教育要依托校外练习组织，就简单使得学生片面寻求考试成绩，将大都的精力和时刻用在校外练习组织教授的解题技巧练习上，这打乱乃至替代了校园的主体作用，歪曲了校园教育的本体价值，阻止了素质教育在我国责任教育范畴的推行。因而，施行从严处理校外练习，让家长和学生的注意力更多注重校园教育教学质量的行进、加强家校协作，让学生实在回归校园，尤为要害。

 

　　“左右开弓”是保证校园师资质量的必要举动。校外练习职业的野蛮成长，除了普遍存在的教育焦虑外，本钱的火上加油相同不可或缺。据统计，至2019年，我国的K-12教育练习市场规模已超8000亿元，其间不乏多家练习组织在海外上市。为招引更多的学生，建立强健的师资队伍是校外练习组织所寻求的目标。除了自主培育外，运用高薪挖角公办校园的优异在职教师和校长已成为层出不穷的方法。

 

　　一方面，公办校园的在职教师和校长，都是国家的教育系统付出了高昂本钱培育出来的优质人才，是国家的重要教育资源，留住他们在校园任教任职，是实在惠及公民的事。校外练习组织的培优应试做法，表面上满足了单个学生的短期应试需求，实则既影响孩子的久远打开，又从周围面降低了校园教师队伍的全体育人作用，变相拉低了校园的教育教学质量，将国家和民族的公益性教育事业部分异化为市场化的工业。

 

　　另一方面，这一行为也破坏了校园教师队伍制作与打开的正常生态，例如，虽然教育部早在2015年就清晰规则制止中小校园和在职中小学教师有偿补课，但多年来，违规行为在各地仍然存在。对此，曾有校长宣告这样的慨叹：“培育一个教得好的教师不简单，校园的薪酬不算高，一旦不让他补课挣钱，难免会换岗去练习组织了”。不难看出，校外练习组织的挖角引诱已经成为在职教师的“退路”，这是对校园处理的严峻掣肘，一起，这种现象也不利于年青教师的成长，严峻破坏了校园的教育生态。《定见》第四部分第14条规则“练习组织不得高薪挖抢校园教师”，按此要求，从严处理校外练习，堵截挖角路径，一起行进校园教育教学质量和教育服务水平，保证教师队伍的高质量制作与久远打开，稳步行进责任教育阶段的教师待遇，才能让公民教师能够安身立命典雅从教。